句子“手牵手”——复句和关联词
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    教学目标  1、掌握正确划分复句层次的方法,能够判断复句内分句的关系。  2、理解并掌握常见关联词的使用方法  教学准备: 多媒体课件。  课时安排: 2课时。    教学过程  一、引入  请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来:(幻灯显示)  1、张海迪姐姐瘫痪了:  2、张海...
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     关联词   位置:   任何词语在句中都有它固有的位置,关联词也不例外。   有一次到镇初中部听课,课堂上很多学生都举出类似这样的句子:   (1)不但他学习好,而且还思想好。   (2)他不但思想好,而且你也思想好。以上两句都是病句。毛病出在哪里?毛病就出在连词的位置上。在...
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     教学目标:认识单句和复句  正确把握复句内部结构,掌握正确划分复句层次的方法  理解并掌握常见关联词的使用方法  教学重点:准确把握复句的内部关系,并熟悉常见关联词的使用方法  教学难点:掌握层次分析法  教学方法:知识点讲析 重点示例举偶 难点研讨分析  课时安排:...
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    zhuzhaowandai    关联词  位置:  任何词语在句中都有它固有的位置,关联词也不例外。  有一次到镇初中部听课,课堂上很多学生都举出类似这样的句子:  (1)不但他学习好,而且还思想好。  (2)他不但思想好,而且你也思想好。以上两句都是病句。毛病出在哪里?毛病就出在连词的位置上。在用“……,不...
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