无题(相见时难别亦难)
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    一、学习目标:    我要体会古人丰富的情感,欣赏诗中的名句,揣摩其深刻的含义,欣赏诗歌的艺术魅力。    二、学习重难点    1.领会作品表达的思想感情。2.情景交融的表现手法,领会作品表达的思想感情。    三、自主学习    1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》    (1 )、发挥想象...
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    一、导入  检查《登高》的背诵情况。  今天,我们来学一首新的诗歌,名为《无题》,为什么不起题目呢?  无题,表明作者别有寄托,不愿或不便标明作品的题目,这类诗往往隐匿了作者的写作意图,意旨隐晦,一般难于准确理解,故而在没有原由,没有时间、地点和具体主人公的情况下,读者可在朦胧含蓄之中自由联想、...
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     沪教版七年级语文上册第三单元14《无题》教学设计(共1课时)    一、教学目标:   1、知识和技能:     (1)了解作者李商隐及其代表作品。   (2) 理解 “相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗的本...
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     学习目标:(1)了解作者生平及对其创作的影响,背诵《无题》       (2)感悟作品意境,赏析作品表现方法       (3)体会作者所表达的感情  教学重点:感受作品意境,了解古代女子对爱情的执着追求。&...
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     教学目标:1.简单了解王维。   2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。   3.背诵诗歌   教学过程:  (一) 导入     陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞...
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     教学目标:  1、了解掌握李商隐的生平,诗歌感叹身世忧时悯乱,流露出浓厚的感伤气氛。   2、体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。   3、感悟作品意境、了解有关表现方法。   教学重点:体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。  教学过程:   一、复习名句,情境导入。  1...
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    一、教学目标    1、 了解诗人李商隐及其作品    2、 了解李商隐朦胧诗的特点和成就    3、 了解李商隐咏史诗的背景,把握诗歌主旨    4、 了解李商隐诗的艺术特点        二、教学重点    1、 了解李商隐朦胧诗的特点...
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      整体感知    这首诗通过虚拟一种死后的情景——鲜血随着雪一起融化,流淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄气概。本诗的主题是崇高的、悲壮的,这类主题的写作容易流于浮泛、空洞,但这首诗写得坚实有力。    全诗共十...
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     《无题》教学设计    玉华中学 初一语文 张宇    一、教材分析:  《无题》是七年级上半学期的一篇古诗,根据《课程标准》中要求初中学生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求,以及“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作...
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     诗词五首  教学目标  1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.  2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.  3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.  第一课时  导入新课  这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
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     24、《诗词五首》教案设计  教学目标:  ※ 知识与能力  1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。  ※ 过程与方法  1、 介绍诗词的写作背景,即作者当时所处的历史环境,以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。  2、 让学...
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    若曦    师:请大家打开书P167,按你自己喜欢的方式,读一遍李商隐的《无题》诗。  生大声或小声读诗,有人最后一句读错字。  师:听了大家的朗读,有两个字需要注意。看最后一句:“为”读wei4,替的意思。“看”读kan1,尝试的意思。  学生在书上注音  师:好,下面同学再读一遍诗,然后告诉我,这是一首...
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